Planejamento de Comunicação na E.M.E.I. Dona Zina Saviolo Cury em S.M.S./SP.
A palavra planejamento deveria ser proveniente em todas as circunstancias de nossa vida.
Nada melhor que saber onde se quer chegar para escolher o caminho certo a percorrer.
A primeira etapa do trabalho foi à coleta de dados e informações em geral, especificamente sobre a comunicação. Uma sondagem sobre a história deste da Dona Zina Saviolo Cury, escola municipal de Santa Maria da Serra/SP, e que Santa Maria Serrense que não passou por esta instituição de ensino? Nada mais justo do que ela ser reconhecida regionalmente.
A segunda etapa foi do Briefing um resumo geral, cujo foi dado ênfase nos aspectos mais importantes quanto à área administrativa e de comunicação.
A terceira etapa foi o diagnóstico em q foi apontado os problemas da instituição de ensino através da observação.
A quarta etapa programas de ação, pois é essa; posso dizer que é a mais complexa, contém os problema, a solução e tudo específico como será resolvido, como: Quem?, Onde?, Quando?, Porque?, como?
Paramos neta etapa enviaremos para a direção uma cópia, antes de irmos para próxima etapa “o projeto” discutiremos essas possibilidades destas ações realmente serem implantadas e assim atingiremos nosso objetivo e a visão estipulada pela escola: Ser a escola modelo regional, ou seja, a melhor escola da região Centro Oeste Paulista.
Aniversário, aprendizado e amigos da SmartIS
Semana cheia de emoções fortes e reflexões sobre a vida. É ir para o vigéssimo ano de vida pra mim vai ter um significado enorme, talvez ninguém entenda o que vou escrever, mas existem momentos na nossa vida que ou aceitamos as coisas como elas são ou simplesmente abandonamos tudo. Aprender a dar valor na vida, no trabalho, na família, fazer tudo com amor porque se estamos onde estamos é porque algo evoluiu para que isso acontecesse. Viver sem angústia!
E assim vem as alegrias, das amizades, dos colegas, da família e de todos que desejam certamente a felicidade.
…Obrigada Gu e todos da SmartIS pelo carinho, é pessoal o tempo passa e temos q aproveitar cada segundo como se fosse o último; conviver com vocês é muito bom e comemorar aniver então nem se fala.
(…) Se eu não tivesse amor de nada valeria, sem sentido e sem razão a vida passaria.
Valeu!
Qualidade no ensino superior público e privado Brasileiro
… Estudando, pesquisando e escrevendo no final de semana para o trabalho na disciplina de Pesquisa de Opinião Pública II com a professora Sônia Cabestré, decidi postar o tópico sobre políticas públicas no ensino superior público e privado no Brasil.
Hoje em dia muito se fala de pesquisa de opinião pública, mas pouco se entende a sua importância nas organizações. Para um Relações Públicas a pesquisa é a essência para os resultados e portanto as empresas e instiuições em geral devem pensar na pesquisa de opinião como algo a ser investido e levado em a sério quanto a execução de resultados.
Segue abaixo o tópico sobre a pesquisa.
Políticas Públicas
As políticas públicas do ensino superior público e privado no Brasil
A política rege todo o sistema de uma nação, está nas mãos dos governantes decidirem a melhor educação para o povo brasileiro. Os grandes idealizadores da educação já deixaram e ainda estão deixando seus conceitos e marcas na história, e é assim que grandes projetos surgem, através de um conhecimento já registrado e outros que estão sendo reinventados para atender as necessidades e a demanda da grande cobrança por qualificação profissional. Mas será que esses novos modelos em educação têm atingido os objetivos de construir o conhecimento e a sabedoria em cada estudante?
A qualidade do ensino superior privado passa a ser duvidosa, pelo seu grande crescimento e pela metodologia adotada. A grande discussão tem sido em: - Que instrumentos a sociedade tem para avaliar a qualidade do ensino superior público e privado?
A que se dá o crescimento do número de faculdades e universidades no território brasileiro?
Esse crescimento desenfreado registrado no sistema particular não teve o diferencial da forte marca da qualidade que diferencia o ensino superior público (CILONE, 2007)
Segundo a publicação da ANDIFES no dia 14 de setembro de 2006, a Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (Pnad), pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), houve um crescimento de 13,2% no número de alunos que estão em cursos de graduação em 2006, em relação ao ano anterior, chegando a 5,9 milhões de universitários. Enfatiza-se que a pesquisa também aponta o aumento de 15,3% dos alunos no ensino superior privado.
Há uma baixa qualidade no ensino privado, mas afinal será que existe alguma “punição” para aquelas que foram avaliadas com nota inferior a média estabelecida pelo ENADE. ou o governo tem deixado passar despercebido este colapso que virou o sistema educacional brasileiro? E ainda está oferecendo benefícios!, e inserindo nestas instituições de ensino superior privada estudantes de baixa renda, indígenas e negros pelo sistema de cotas com o programa PROUNI.
A pesquisa citada, ainda revela que atualmente 10% dos jovens brasileiros entre 18 e 24 anos chegam ao ensino superior. Mas segundo Cilone, 4% dos jovens do Brasil têm acesso ao ensino superior público. O pesquisador afirma ainda que o Brasil é um país profundamente elitista no que diz respeito ai ensino superior.
As instituições públicas devem também crescer em quantidade para assim atender a demanda de estudante que tem como um “sonho” fazer um curso superior assim atendendo uma demanda populacional.
Políticas Educacionais
(De acordo com ROSA; VIEIRA; LEFFER 2006, et/al)
As políticas educacionais dos anos 80, agora sofrem modificações, perante as novas condições de competição no mercado. A atenção se volta não só na eficiência do funcionamento das IES, mas também na qualidade, aprofundando as análises de eficiência da administração escolar, da eficácia dos currículos e da aquisição de habilidades e competências. Como conseqüências assumiram relevância nos processos de avaliação dos sistemas de ensino em grande número de países entre os quais o Brasil, a partir de 1988.
Existem hoje em dia, além das IES, muitas possibilidades e facilidades de obter uma formação superior, com cursos à distância (EAD), e diversos tipos de dinâmicas de ensino. Assim a presença de um professor e ou facilitador frente às dúvidas, exemplificações e avaliações perante aos alunos acaba deixando de ser prioridade assim não tendo uma pessoa que estimule e cobre dedicação dos alunos ao estudo.
Será que esse novo estilo educacional traz aos alunos que são também cidadão, formadores de opinião, pais, eleitores, profissionais, uma construção de conhecimento e sabedoria necessária para suas efetivas decisões perante a sociedade, aos filhos, ao voto consciente e ao no seu trabalho cotidiano?
A legitimidade e a continuidade do processo educativo são inerentes à prática avaliativa.
A forma com que uma IES, conduz seu processo de avaliação acaba por colocá-la no mercado como indicação ou não de respeito à sua própria identidade institucional, fator que a leva a se definir como de alta ou baixa qualidade. Se a instituição tem claros seus propósitos educacionais, se mantém focado no cliente, que é a sociedade, e por sua vez atinge seu objetivo maior que é a excelência naquilo que se faz; é uma questão de compatibilidade, se avaliando, buscando críticas, se dá o melhor sentido da compreensão do que se pode dizer excelência de ensino.
Desta forma a concepção de integração se desenrola na prática da discussão, complementação, ampliação, na proposta de caminhos alternativos de gestão e auto-avaliação voltados para a avaliação institucional, que visam buscar ações para alcance de padrões de qualidade, eficiência que levam a efetividade da prestação de seus serviços de educação superior brasileira. (ROSA; VIEIRA; LEFFER 2006, et/al).
No Brasil, na última década, o interesse pela avaliação sistemática do sistema educacional em todos os níveis e esferas do governo, tem progredido continuamente, com a prática de uma avaliação mais intensa em seus setores políticos e administrativos, voltando para a melhoria da qualidade da educação básica e superior.
CarnaPraça2009 O carnaval Ecológico
Eu como Santa Maria Serrense posso dizer que nunca pulei um carnaval tão bom como foi esse. No primeiro dia teve a bateria da escola de samba Acadêmicos dos Piratas; No segundo dia teve trio elétrico que saindo da praça matriz até a praça São Benedito com o pessoal atrás agitando, os Blocos Máfia da Tilapia, SBF, Big Bebus, Big Brother do Maxixo e HÉPRAKABÁÁ que levaram tb sua mensagem ecológica. No terceiro dia teve escola de samba Portela de Piracicaba e como sempre acabando com o somzaço do Chiquito Som muitooo bom. O fundo social e terceira idade arrasando na cerveja geladíssima e nos pastéis tradicionais. Pessoal da polícia militar e civil e seguranças, conselho tutelar e a saúde informando e prevenindo o pessoal.
Ao Ronaldo Gasparelo (Secretário de Eventos), meus parabéns pela organização do CarnaPraça 2009 O Carnaval Ecológico, você demonstrou mais uma vez como é que se faz um evento de qualidade.
Mas não poderia deixar de falar e agradecer a TURMA DO FAIZ FEIO, ou melhor, minhas amigas que eu tanto amo. Aline Temporim, Érika, Mariana Levorato, Jaqueline, Juliana Facheti, Ivanete Tury, Karol, Tatiane Faber e eu é claro. Bem nosso lema é: Quem não faiz feio não aparece né Nine então pulamos, dançamos, bebemos, rimos e fizemos feio tb né Jú rsrs
Enfim foi ótimo, até nas matines estávamos lá presentes. Tenho certeza que esse carnaval vai ficar marcado na memória e com certeza registrada nas centenas de fotos que todo mundo tirou e já foram para o Orkut.
Valeu ! Adorei o CarnaPraça 2009 Carnaval Ecológico. E pelo que to sabendo vai ter o CarnaMaio, turma do faiz feio estará presente novamente !!!
Café.Filosofia Tema: Deficiente Físico no Esporte
Sucesso… essa é a palavra que pode expressar o que foi o ultimo Café.Filosofia na Escola da Família de Santa Maria da Serra.
Como 45 participantes, todos puderam aprender um pouco mais sobre o tema: Deficiente Físico no Esporte através das palestrantes Gabriela Prado – Terapeuta Ocupacional da cidade de Bariri – SP e da Rosangela Baptistela - Educadora Física de Rio Cloro – SP, mas Santa Maria Serrense. Apresentei vários vídeos como o (neurônios) do comercial da ADD – Associação Desportiva de Deficientes. Os outros vídeos apresentados estão no Orkut do Café.Filosofia em nova edição.
Quero deixar meus agradecimentos a presença das autoridades como O Josias Zani Neto (Prefeito); Carlos Eduardo dos Santos (vereador); Marcell Rodrigo Grigolin (Secretário de esportes e voluntário da Escola da Família); Sandra Grigolin (Diretora da Escola Municipal Dona Zina Saviolo Cury e Educadora Profissional da Escola da Família).
Um forte abraço a Terceira Idade que eu tanto gosto. As educadoras universitárias: Luzia Braga, Bruna Nogueira (bruninha), Lucelena, Andréia que foram responsáveis pela organização e pelo café servido; ao meu amigo Jorge Junior pela decoração, ao Richard pela parte técnica e entre outros amigos que sempre posso contar.
Mas Gostaria de homenagear um pessoa muito importante, e que deu uma lição de vida e superação à todos participantes, que foi o André Bandeira (vereador) da cidade de Piracicaba, que deu seu depoimento de como é sua vida como deficiente físico – cadeirante e na prática de esportes como a natação e o tênis de mesa em que realizou uma demonstração com os participantes no término do Café.Filosofia um projeto sócio-ambiental de ótima qualidade e satisfação, algo que já se tornou fundamental para a sensibilização de toda a população de Santa Maria da Serra – SP.
Valeu pessoal que participou do Café.Filosofia Tema: Deficiente Físico no Esporte, na Escola da Família de Santa Maria da Serra!
E pra quem se interessou e quer participar o próximo será dia 12/04 Tema: Café com Letras, o local vai ser definido ainda, mas asa matrículas já estão abertas na escola da Família aos fins de semana com Sandra Grigolin, ou também podem ser confirmadas pelo Orkut (Café.Filosofia em nova edição) ou pelo MSN (café.filosofia@hotmail.com).
